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教师招聘考试教育理论易错题搜集(四)

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1.《国家教育事业发展“十三五”规划》提出要统筹规划城乡教育发展,完善城乡教育布局规划制度和学校布局调整机制,强化省级人民政府对基础教育的统筹规划,以( )为基础,建立健全与常住人口变化趋势和空间布局相适应的城乡学校布局建设机制,合理规划学校服务半径。

A.村 B.镇 C.县 D.市

【答案】C。

【中公讲师解析】本题考查《国家教育事业发展“十三五”规划》。《国家教育事业发展“十三五”规划》提出统筹规划城乡教育发展。完善城乡教育布局规划制度和学校布局调整机制,强化省级人民政府对基础教育的统筹规划,以县为基础,建立健全与常住人口变化趋势和空间布局相适应的城乡学校布局建设机制,合理规划学校服务半径。统筹城乡学校布局和建设规模,严控超大规模学校建设,有序扩大城镇学前教育、义务教育资源。故本题选C。

2.孙老师在设计语文课时,用充足的时间对整个教学过程进行周密计划,反复检查。这体现了教学设计的( )特点。

A.指导性 B.统整性 C.凸显性 D.易控性

【答案】D。

【中公讲师解析】本题考查教学设计的特点。A选项,指导性是指教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图,教师有关下一步教学活动的一切设想,如将要达到的目标、所要完成的任务、将采取的各种教学措施等均应反映在教学设计中。B选项,统整性(统合性)是指教学是由多种教学要素组成的一个复杂系统,教学设计则是对这诸多要素的系统安排与组合。C选项,凸显性(突显性)是指教师在设计教学方案时,可以有目的、有重点地突出某一种或某几种教学要素,以达到特定的教学目标。D选项,易控性是指这一特点表现在两个方面:一是由于教学设计是对教学活动的预先规划和准备,教师有充足的时间对整个教学过程进行周密计划,反复检查。二是教学设计要确定明确的教学目标,教学目标对教学活动的诸要素具有较强的控制作用,既控制着教学活动的方向,也控制着教学活动的大致进程、内容、程序和活动中主客体间的动态关系。综上所述,题干内容体现的是易控性。故本题选D。

3.小虎觉得自己不擅长学习,比如,背了好几天的课文,已经背到滚瓜烂熟了,但到默写的时候一句话都想不起来。该现象体现了( )。

A.首因效应 B.近因效应 C.词优效应 D.舌尖现象

【答案】D。

【中公讲师解析】本题考查的是舌尖现象。舌尖现象是因为大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的,这种抑制来自于多方面,比如对有关事物的其他部分特征的回忆掩盖了所要回忆的那部分特征,又比如回忆时的情境因素以及自身情绪因素的干扰等等。题干中小虎对于非常熟悉的内容写不出来,是典型的提取失败,即舌尖现象。故本题选D。

4.作为转校生的迪迪最近的校园生活不怎么顺利,由于他来自东北,说话带有严重的东北口音,许多同学都认为他的脾气会和那些“典型”的东北人一样火爆,所以不太愿意跟他玩儿。同学们对于迪迪的判断受到了( )的影响。

A.表征性启发 B.联想性启发 C.锚定性启发 D.调整性启发

【答案】A。

【中公讲师解析】本题考查的是对不确定事件进行判断时的三种启发。特沃斯基和卡尼曼提出人们在对不确定事件进行判断时,主要采用以下三种启发:表征性启发(代表性启发)、获得性启发(易得性启发)、调整性启发(锚定启发)。A选项,表征性启发又称代表性启发,是指人们根据当前信息或事件与其认为的典型信息或事件的相似程度进行判断。B选项,干扰选项。D选项,调整性启发。人们进行判断时,先抓住某一锚定点开始,然后逐渐地调整,最终得出一个结论,这就是调整性启发或称锚定启发。同学们认为来自东北的迪迪会和“典型”的东北人一样,他们对迪迪的判断受到了表征性启发的影响。选项B、C、D均与题意不符,故本题选A。

5.下列关于教育的阐述中,正确的是( )。

A.学校产生于封建社会时期

B.现代教育的公共性日益突出

C.原始社会的教育具有阶级性

D.从词源看中文的“教育”有潜质引发之意

【答案】B。

【中公讲师解析】本题考查现代教育的属性。教育作为一种有目的地培养人的社会活动,随着社会的发展,其自身也具备一些新的属性。公共性是现代教育的基本属性。其意义可以从以下几个方面来理解:(1)影响的广泛性;(2)影响的不可分性和社会共享性;(3)内容的综合性;(4)公益和私益的统一性;(5)教育机会的平等性。B项正确。故正确答案为B。

6.客观刺激物的特点、学生本身的状态、学生的精神状态等均对学生的无意注意起着很大作用。教师要利用无意注意的规律,应做到( )。

A.教学内容要新颖有趣,知识水平一直保持稍大于学生接受水平的难度

B.根据教学内容和学生的年龄特征采取直观形象、灵活多样的教学方法

C.尽量避免那些分散学生注意的因素,创造有利于集中学生注意的情境

D.教学活动的组织必须严格遵守学生作息制度,防止学生出现过度疲劳

【答案】BCD。

【中公讲师解析】本题考查无意注意。正确利用无意注意的规律组织教学,教学内容要新颖有趣,难易适当,教学方法要直观形象,灵活多样。要尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素,创造有利于集中学生注意的情境。严格遵守学生作息制度,防止学生出现过度疲劳有助于注意力的维持。A选项,知识水平的难度要适当高于学生原有的知识基础,但要符合学生的接受水平。A项表述错误。故本题选BCD。


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